À Renascença, o presidente da Associação Nacional de Diretores de Agrupamentos e Escolas Públicas, Filinto Lima, indica que a aplicação do plano de recuperação das aprendizagens ajudou à melhoria de resultados.
Ameaça de bomba. Seis aeroportos franceses evacuadosÀ Renascença, o presidente da Associação Nacional de Diretores de Agrupamentos e Escolas Públicas, Filinto Lima, indica que a aplicação do plano de recuperação das aprendizagens ajudou à melhoria de resultados.
O terceiro fator que Filinto Lima indica passa pelas medidas excecionais de avaliação a nível nacional e por escola na altura da pandemia. “Eu penso que estes foram os três principais fatores que, conjugados, deram nesta agradável notícia que foi, de facto, a melhoria de notas dos nossos alunos.” A percentagem de estudantes com uma classificação final negativa a matemática, no 5.º ano de escolaridade, desceu, no período em análise, de 23% para 13% e a português passou de 16% para 6%. No 7.º ano, desceu de 33% para 21% na disciplina de matemática e de 22% para 10% na de português.
Esta tendência de descida também se verificou nos 6.º, 8.º e 9.º anos de escolaridade. Destacam-se os resultados positivos crescentes entre o ano letivo 2011/2012 e 2020/202. Esta tendência acentuou-se a partir de 2020/2021.Três em cada cinco alunos do 3.º ciclo com negativa a Matemática. Resultados pioraram face a 2019Nove em cada 10 alunos terminam o 3.
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