El estudiante no gestiona la información del entorno y la teoría entregada en el aula, por lo cual reposa este acto en la personalización que encuentra con nuevas herramientas tecnológicas.
El estudiante no gestiona la información del entorno y la teoría entregada en el aula, por lo cual reposa este acto en la personalización que encuentra con nuevas herramientas tecnológicas.El Sistema de Educación Superior está tomando decisiones que no solucionan los retos que se tienen contemporáneos. No es sacando de las nóminas a los docentes que se resuelve el problema, es justamente lo contrario: ampliar la oferta docente.
Lo que debe hacerse es enfocar la estructura a un modelo de tutoría, mentoría, mediación o moderación, dirigido a públicos concretos y pequeños, donde la magistralidad, el rigor y la disciplina se mantenga, pero dirigida a la conversación, la retroalimentación y el intercambio directo de información, aprendizajes y reflexiones.
Lo que hace el estudiante es aislarse de la realidad del aula, porque se siente más tenido en cuenta por sus perfiles y roles en redes sociales digitales, incluso, frente a la realidad de lo que representa hoy la IA al responderle de manera concreta sobre sus necesidades. No es llevar al estudiante a un proceso formativo autónomo y sin reglas, al contrario, es crear o mejorar las reglas, donde la autonomía sea parte.
Entonces es un círculo vicioso de créditos aprobados, estudiantes apáticos y docentes cansados.
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