Lehrermangel gibt's überall in Deutschland: In Berlin hat nur noch ein Drittel der neu eingestellten Lehrkräfte eine abgeschlossene Lehrerausbildung und in SachsenAnhalt liegt die durchschnittliche Unterrichtsversorgung bei knapp 89 Prozent.
In Bayern hat sich laut Kultusministerium in den vergangenen Jahren die Bewerberzahl von Lehrkräften, die sich im Rahmen des planstellenneutralen Lehrertauschverfahrens - also für Lehrer, die bereits im Schuldienst sind, oder der Freien Bewerbung um Einstellung in Bayern bemühen, nicht signifikant geändert.Die Präsidentin der Kultusministerkonferenz , Astrid-Sabine Busse, will über den bayerischen Vorstoß mit den anderen Bundesländern beraten.
Grund- und Mittelschulen rentierten sich in Bayern dagegen finanziell nicht - denn da zahlen einige andere Bundesländer besser. Inzwischen pendeln laut BLLV zum Beispiel einige fränkische Lehrer nach Sachsen, wo Grundschullehrer beim Berufseinstieg in die Besoldungsgruppe A13 und nicht in A12 wie in Bayern kommen.Außerdem hat Bayern nicht gerade den Ruf, Absolventen aus anderen Bundesländern schnell und unbürokratisch aufzunehmen.
Diese Erfahrung hat auch Nitschke gemacht: "Ich habe eine Kollegin, die in Bayern Grundschullehramt studiert hat, dann in Baden-Württemberg eine Sondermaßnahme für das Realschullehramt gemacht hat, die aber wurde in Bayern nicht anerkannt.""Noch mal studieren, weil irgendein Fach fehlt" Eine Mittelschullehrerin aus München erinnert sich daran, dass schon vor vielen Jahren außerhalb Bayerns Lehrer angeworben wurden. 2001 ging die damalige Kultusministerin Monika Hohlmeier zum Beispiel in Österreich auf Lehrersuche. "Die sind dann täglich aus Salzburg nach München gependelt", so die Lehrerin. Inzwischen fehlen aber auch in Österreich Lehrer.
Auch da hat ein Wandel stattgefunden: Der Beamtenstatus spielt im Moment im bundesweiten Wettbewerb um Lehrer wieder eine Rolle: So will Brandenburg künftig auch eine Ausbildung als Bachelor-Lehrkraft einführen und deren Absolventen verbeamten. "Andere Bundesländer wollen das aber nicht anerkennen, weil sonst eine massive Niveauabsenkung der Lehramtsausbildung droht", so Meidinger.
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